ആപ്പിൾ പിക്കർ ഈ വോള്യത്തിൻ്റെ പ്രകാശനം മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് അൽപ്പം പാരമ്പര്യേതരമായിരിക്കും. ഒന്നാം ഗ്രേഡ് പാഠ്യപദ്ധതിയിലോ നിർദ്ദിഷ്ട ആപ്ലിക്കേഷനുകളിലോ ഞാൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കില്ല. ഈ ഭാഗത്തിൽ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് SAMR മോഡലിനെ ഹ്രസ്വമായി പരിചയപ്പെടുത്തും, അതിൻ്റെ രചയിതാവ് റൂബൻ ആർ. ഞങ്ങൾ SAMR മോഡലിനെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മാത്രമല്ല ഐപാഡുകളുടെയും മറ്റ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും നന്നായി ചിന്തിക്കുന്ന ആമുഖത്തിന് ആവശ്യമായ നടപടികളെക്കുറിച്ചോ സംസാരിക്കും.
എന്താണ് SAMR മോഡൽ, പ്രായോഗികമായി അതിൻ്റെ ഉപയോഗം
SAMR മോഡൽ എന്ന പേര് 4 വാക്കുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:
- സബ്സ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ
- വർദ്ധിപ്പിക്കൽ
- പരിഷ്ക്കരണം
- പുനർ നിർവചനം (പൂർണ്ണമായ മാറ്റം)
അധ്യാപനത്തിൽ ഐസിടി (ഐപാഡുകൾ) എങ്ങനെ ചിന്താപൂർവ്വം ഉൾപ്പെടുത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്.
ഒന്നാം ഘട്ടത്തിൽ (എസ്), ഐസിടി സ്റ്റാൻഡേർഡ് ലേണിംഗ് രീതികൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു (പുസ്തകം, പേപ്പർ, പെൻസിൽ,...). അതിൽ മറ്റ് ലക്ഷ്യങ്ങളൊന്നുമില്ല. ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുന്നതിനുപകരം, കുട്ടികൾ ഒരു ടാബ്ലെറ്റിലോ ലാപ്ടോപ്പിലോ എഴുതുന്നു. ഒരു ക്ലാസിക് പുസ്തകം വായിക്കുന്നതിനുപകരം, അവർ ഒരു ഡിജിറ്റൽ പുസ്തകം വായിക്കുന്നു.
രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ (എ), നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉപകരണം പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കുകയും ഓഫറുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന സാധ്യതകൾ ഇതിനകം ഉപയോഗിച്ചുവരികയാണ്. വീഡിയോ, ലിങ്കുകൾ, ഇൻ്ററാക്ടീവ് ടെസ്റ്റ് തുടങ്ങിയവ ഡിജിറ്റൽ ബുക്കിൽ ചേർക്കാം.
മൂന്നാം ഘട്ടം (എം) ഇതിനകം തന്നെ മറ്റ് അധ്യാപന ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, അത് ഐസിടി സാങ്കേതികവിദ്യകൾക്ക് നന്ദി. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം പഠന സാമഗ്രികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കാരണം അവർക്ക് വിവരങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്താനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനും കഴിയും.
4-ആം ഘട്ടത്തിൽ (R), ഞങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ ICT യുടെ സാധ്യതകൾ പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു, അതിന് നന്ദി നമുക്ക് പൂർണ്ണമായും പുതിയ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും. കുട്ടികൾ സ്വന്തമായി പഠന സാമഗ്രികൾ സൃഷ്ടിക്കുക മാത്രമല്ല, അവർക്ക് അവ പങ്കിടാനും എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും എവിടെയും XNUMX മണിക്കൂറും ആക്സസ് ചെയ്യാനും കഴിയും.
പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ മൂന്നാം ഗ്രേഡിനൊപ്പം ഞങ്ങൾ ഒന്നാം സെമസ്റ്ററിനെ കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു പ്രത്യേക ഉദാഹരണം നൽകും.
- ഞാൻ കുട്ടികളെ വിട്ടയച്ചു വീഡിയോ, വർഷത്തിൻ്റെ ആദ്യ പകുതിയിലെ സുപ്രധാന നിമിഷങ്ങൾ എവിടെയാണ് പകർത്തിയിരിക്കുന്നത്.
- അങ്ങനെ ചെയ്യുന്പോൾ കുട്ടികൾ അതിനെക്കുറിച്ച് തങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു, പഠിച്ചതും പഠിച്ചതും വിവരിച്ചു.
- അവർ മാസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ട വിഷയത്തിൻ്റെ ലളിതമായ ഒരു അവലോകനം അവർ സൃഷ്ടിച്ചു.
- പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, ക്ലാസ് വെബ്‌സൈറ്റുകൾ എന്നിവയിൽ അവർ പരസ്പരം സഹായിച്ചു.
- കുട്ടികൾ എന്നോട് അവതരണം പങ്കിട്ടു.
- പങ്കിട്ട അവതരണങ്ങളിൽ നിന്ന് ഞാൻ ഒരെണ്ണം സൃഷ്ടിച്ചു.
- ഞാൻ അത് ക്ലാസ്സ് വെബ്സൈറ്റിൽ ഇട്ടു.
- പ്രശ്‌നങ്ങളുണ്ടാക്കുന്ന വിഷയങ്ങളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” വീതി=”620″ ഉയരം=”360″]
ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലം നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും ഇവിടെ.
സാങ്കേതികവിദ്യ (തീർച്ചയായും, ഞങ്ങൾ വളരെക്കാലമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതും സുരക്ഷിതമായി നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നതുമാണ്) പെട്ടെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും എവിടെയും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന മെറ്റീരിയൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിച്ചു, അവർ പഠിക്കേണ്ട വിഷയങ്ങളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ.
